Estudantes de Guadalupe (PI) chegam à semifinal do Solve for Tomorrow com sistema de coleta seletiva usando IA e Gamificação

Estudantes do CEEPRU Frei José Apicella, em Guadalupe (PI), estão entre as 30 equipes semifinalistas do Solve for Tomorrow Brasil. Com coordenação geral pelo Cenpec, o programa global de Cidadania Corporativa da Samsung está em sua 13ª edição no País e incentiva alunos e professores de escolas públicas a desenvolverem projetos com base na abordagem STEM (sigla em inglês para Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática).

A equipe desenvolve o projeto ‘SchoolGain: Coleta Seletiva Inteligente com Engajamento Estudantil e Gamificação’, composto por um sistema que busca estimular a coleta seletiva no ambiente escolar por meio da combinação de Inteligência Artificial, automação e gamificação. A proposta utiliza lixeiras inteligentes equipadas com sensores e câmeras, que identificam os resíduos descartados, e uma plataforma digital que transforma a participação dos estudantes em uma dinâmica de pontos e recompensas.

A ideia surgiu a partir da percepção dos estudantes sobre a necessidade de melhorar o descarte e a organização dos resíduos na escola. Além de contribuir para a coleta seletiva no ambiente escolar, a equipe busca estimular mudanças de comportamento que possam ser levadas pelos alunos para outros espaços, incluindo suas próprias casas.

“É um caminho para que os alunos tenham consciência da importância da coleta e da organização do lixo escolar. Quando eles aprendem isso na escola, acabam levando essa ideia para os pais e familiares. É o que chamamos de home spillover”, explica Samuel Coelho de Sá, professor e orientador da equipe.

Já a gamificação, explica o educador, é uma estratégia para aumentar o interesse dos estudantes pela coleta seletiva. Atualmente, o protótipo da lixeira passa por testes de sensores e de identificação dos resíduos. A equipe também disponibilizou a plataforma online, permitindo que os estudantes participem dos testes e acompanhem suas pontuações.

Segundo Samuel, o desenvolvimento do projeto tem permitido aos alunos a prática da pesquisa e da elaboração do referencial teórico, bem como programação e desenvolvimento do sistema, design da plataforma e revisão do projeto. “Eles estão divididos em grupos e cada um assume uma responsabilidade. Para eles, essa experiência tem sido maravilhosa”, afirma o educador.

Interface do projeto ‘SchoolGain’, desenvolvido em Guadalupe (PI)

“O SchoolGain mostra como a tecnologia pode ser utilizada não apenas para automatizar uma tarefa, mas também para estimular a participação dos estudantes na busca por uma mudança de comportamento. Ao combinar investigação, desenvolvimento tecnológico e gamificação, os alunos transformam um desafio presente na própria escola em uma oportunidade de aprendizagem e criação”, afirma Helvio Kanamaru, Diretor de ESG e Cidadania Corporativa da Samsung para a América Latina.

“Projetos como o SchoolGain mostram que a inovação na escola pública não se resume ao uso de novas tecnologias. Ela acontece quando estudantes são convidados a investigar problemas reais, trabalhar de forma colaborativa e criar soluções para transformar sua própria realidade. Essa combinação entre aprendizagem, protagonismo e impacto social está no centro do Solve for Tomorrow e revela a potência da educação pública para formar jovens capazes de participar ativamente da construção de respostas para os desafios de seu tempo”, afirma Beatriz Cortese, diretora-executiva do Cenpec.

Sobre a experiência com o Solve for Tomorrow, Samuel conta que amplia o contato da equipe com novas tecnologias e oportunidades de formação, incluindo atividades como mentorias e webinars. “As mentorias são ótimas. Nosso mentor ajuda muito o grupo, dá ideias e direciona o projeto. Ele também trouxe orientações sobre a parte financeira, que devemos trabalhar nos próximos passos e os alunos demonstraram grande envolvimento com todos eles”, conta.

No momento, a equipe segue testando o funcionamento da lixeira inteligente e a precisão da IA. Os estudantes também continuam utilizando a plataforma para avaliar a dinâmica de pontuação e recompensas e identificar melhorias para o sistema. A expectativa é aprimorar a integração entre a triagem automatizada e a plataforma de gamificação, tornando o SchoolGain cada vez mais adequado à rotina da escola e ampliando seu potencial como ferramenta de educação ambiental e engajamento estudantil.

O que é o Solve for Tomorrow Brasil?

O Solve for Tomorrow Brasil é o programa global de Cidadania Corporativa da Samsung que incentiva estudantes do Ensino Médio de escolas públicas a desenvolver soluções inovadoras para desafios reais, com base na abordagem STEM. Entre os destaques da iniciativa estão:

Educação com impacto real: estudantes desenvolvem soluções para desafios identificados em suas comunidades
Abordagem STEM: integração de ciência, tecnologia, engenharia e matemática na prática
Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL): foco em protagonismo, criatividade e trabalho em equipe
Mentorias e capacitação: apoio de especialistas ao longo de toda a jornada

O Solve for Tomorrow Brasil chega a 13ª edição com crescimento¹ de 7,7% no número de projetos inscritos em comparação ao 2025. Além do aumento no volume de propostas, a edição de 2026 apresentou avanços significativos no que diz respeito à diversidade dos participantes, com aumento de 11% na participação feminina (considerando estudantes mulheres), além da ampliação de 3% no número de escolas quilombolas e instituições localizadas em áreas rurais.

Qual é o impacto do Solve for Tomorrow Brasil?

O Solve for Tomorrow já alcançou mais de 442 mil alunos e professores de escolas públicas em 21 países da América Latina, promovendo experiências de aprendizagem prática, colaboração e desenvolvimento de competências essenciais para o futuro. A edição brasileira conta com a coordenação geral do Cenpec e o apoio de parceiros institucionais comprometidos com o fortalecimento da educação pública e da inovação.

Calendário Solve for Tomorrow Brasil 2026

16 de outubro: anúncio dos 10 finalistas do Solve for Tomorrow Brasil 2026
19 de outubro a 27 de novembro: Mentoria para as equipes finalistas
23 de novembro: abertura da votação pelo Júri Popular
8 de dezembro: anúncio dos vencedores por categoria

Essas e outras informações sobre o Solve for Tomorrow Brasil estão disponíveis no site oficial do programa e na Samsung Newsroom Brasil.

¹ Dados internos Samsung considerando os projetos válidos. Comparativo entre os anos de 2025 e 2026.

Alunas de Parauapebas (PA) transformam caroço de açaí em solução para recuperação hídrica em participação no Solve for Tomorrow Brasil

Quatro alunas da Escola Estadual de Ensino Médio Irmã Dulce, em Parauapebas (PA), estão na semifinal da 13ª edição brasileira do Solve for Tomorrow Brasil, programa de Cidadania Corporativa da Samsung, com coordenação geral do Cenpec no Brasil, que incentiva estudantes e professores da rede pública a desenvolverem soluções para desafios reais da sociedade por meio da abordagem STEM (sigla em inglês para Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática).

Orientadas pelo professor Roberto Costa da Silva, as estudantes desenvolvem o projeto ‘Euterpe-Aqua: Da Biomassa do Açaí à Tecnologia de Recuperação Hídrica’, que busca unir dois desafios presentes na realidade de Parauapebas: o descarte inadequado dos caroços de açaí e a necessidade de encontrar alternativas para o tratamento de águas impactadas por resíduos minerais associados à atividade mineradora.

“O projeto nasceu de uma pergunta muito simples sobre algo que vemos sendo descartado todos os dias na comunidade. Uma das alunas começou a pesquisar o que poderia ser feito com o caroço do açaí e encontrou o tanino. A partir daí, elas perceberam que poderiam unir esse resíduo a uma problemática muito presente em nossa cidade e começaram a pensar em como criar um protótipo para fazer esse processo de extração e contribuir para a purificação da água”, explica Roberto Costa da Silva, professor orientador do projeto.

Com base nessa pesquisa, as estudantes estão desenvolvendo uma usina piloto automatizada. O sistema utiliza tecnologia Arduino para controlar etapas como aquecimento e agitação da biomassa. A equipe também trabalha na programação do equipamento e na realização de testes para aprimorar o funcionamento do protótipo.

Além de buscar dar um novo destino a um resíduo que atualmente é descartado, o Euterpe-Aqua tem potencial de aplicação em uma questão ambiental relevante para a região. Parauapebas possui forte atividade mineradora, e o tratamento de efluentes e a preservação da qualidade da água são desafios importantes para o território. Ao investigar uma alternativa de origem vegetal para a recuperação hídrica, as estudantes trabalham com uma proposta que pode ser ampliada para outros contextos que enfrentam problemas relacionados à qualidade da água.

“O protagonismo feminino científico nesse projeto de Parauapebas é muito forte. O desenvolvimento das habilidades dessas alunas acontece enquanto elas trabalham em uma alternativa, que nasceu para atender a diferentes desafios de um mesmo território. Ao transformar um resíduo abundante em matéria-prima para uma solução tecnológica, elas trabalham conceitos de ciência e automação ao mesmo tempo em que buscam responder a uma questão ambiental relevante para a região. É um exemplo de como o conhecimento pode ser aplicado para criar alternativas sustentáveis e gerar impacto positivo na comunidade”, afirma Helvio Kanamaru, Diretor de ESG e Cidadania Corporativa da Samsung para a América Latina.

“O Euterpe-Aqua mostra como a escola pública pode ser um espaço de investigação e produção de conhecimento profundamente conectado ao território. Ao transformar um resíduo presente no cotidiano em objeto de pesquisa e solução tecnológica, as estudantes articulam diferentes áreas do conhecimento para enfrentar um desafio ambiental de sua região”, afirma Beatriz Cortese, diretora executiva do Cenpec.

Atualmente, a equipe está concentrada no aprimoramento do protótipo e na realização de testes relacionados ao processo de extração dos taninos. As mentorias oferecidas pelo Solve for Tomorrow também têm contribuído para que as estudantes revisem etapas da proposta, identifiquem pontos de melhoria e avancem no desenvolvimento da solução. O objetivo é aperfeiçoar a tecnologia e investigar possíveis aproveitamentos para os resíduos que permanecem após a extração.

Para o professor Roberto, a participação no programa reforça a percepção das estudantes de que a ciência pode ser construída a partir de questões presentes em seu próprio cotidiano. “Elas estão percebendo que a ciência não está distante da realidade delas. Elas observam um problema, pesquisam, fazem descobertas, aplicam o conhecimento e pensam em como aquela solução pode beneficiar outras pessoas. O mais importante é que elas querem continuar investigando e aprimorando o projeto para que ele possa contribuir com a comunidade e com a região amazônica”, conclui.

O que é o Solve for Tomorrow Brasil?

Educação com impacto real: estudantes desenvolvem soluções para desafios identificados em suas comunidades
Abordagem STEM: integração de ciência, tecnologia, engenharia e matemática na prática
Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL): foco em protagonismo, criatividade e trabalho em equipe
Mentorias e capacitação: apoio de especialistas ao longo de toda a jornada

Qual é o impacto do Solve for Tomorrow Brasil?

Calendário Solve for Tomorrow Brasil 2026

16 de outubro: anúncio dos 10 finalistas do Solve for Tomorrow Brasil 2026
19 de outubro a 27 de novembro: Mentoria para as equipes finalistas
23 de novembro: abertura da votação pelo Júri Popular
8 de dezembro: anúncio dos vencedores por categoria

Essas e outras informações sobre o Solve for Tomorrow Brasil estão disponíveis no site oficial do programa e na Samsung Newsroom Brasil.

¹ Dados internos Samsung considerando os projetos válidos. Comparativo entre os anos de 2025 e 2026.

Estudantes de Carnaíba (PE) chegam à semifinal do Solve for Tomorrow com bioindicador natural para identificar contaminação da água

Estudantes da Escola Técnica Estadual (ETE) Professor Paulo Freire, em Carnaíba (PE), estão entre as 30 equipes semifinalistasda 13ª edição brasileira do Solve for Tomorrow Brasil, programa de Cidadania Corporativa da Samsung, com coordenação geral do Cenpec no Brasil, que incentiva estudantes e professores da rede pública a desenvolverem soluções para desafios reais da sociedade por meio da abordagem STEM (sigla em inglês para Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática).

Os alunos desenvolvem o projeto ‘Sertanino: Uma solução natural para um direito essencial’, um bioindicador natural voltado à identificação de possíveis contaminações da água por coliformes fecais. A proposta surgiu em razão da busca por uma alternativa mais acessível para a realização desse tipo de análise, especialmente em localidades onde o acesso a equipamentos e testes especializados é limitado. A partir disso, a equipe decidiu investigar o potencial de recursos naturais da própria região para criar uma solução.

Os primeiros estudos levaram os estudantes a pesquisar plantas da Caatinga que poderiam apresentar características úteis para a identificação de contaminantes. Entre as espécies analisadas, a equipe selecionou a Jurema-preta e a Catingueira, plantas com alta concentração de taninos. “Com base nos extratos obtidos, eles desenvolveram uma pastilha bioindicadora que apresentou uma alteração na tonalidade da água contaminada, enquanto a água não contaminada permaneceu transparente”, explica Gustavo Santos Bezerra, professor orientador do projeto.

A proposta parte de uma realidade presente no Sertão do Alto Pajeú, onde a escassez hídrica faz com que muitas comunidades utilizem água armazenada em cisternas e açudes. Sem acesso facilitado a análises de potabilidade, a população pode consumir água sem informações sobre sua qualidade, aumentando os riscos associados à contaminação. Para os estudantes, uma solução que permita uma sinalização inicial e visível pode contribuir para democratizar o acesso ao monitoramento de parâmetros básicos da água.

“Quando pensamos nas comunidades rurais, indígenas e ribeirinhas, percebemos que muitas vezes o acesso às tecnologias necessárias para identificar parâmetros básicos da qualidade da água é limitado. Existem equipamentos e testes disponíveis, mas eles podem ter um custo elevado ou exigir uma estrutura que nem sempre está próxima dessas populações”, afirma Gustavo.

Alunos de Carnaíba (PE) trabalham no projeto ‘Sertanino’

“O Sertanino mostra como a investigação científica pode partir da realidade dos estudantes e encontrar inspiração nos recursos disponíveis em seu próprio território. Ao pesquisar plantas da Caatinga e explorar seu potencial para desenvolver uma solução voltada ao monitoramento da qualidade da água, a equipe conecta conhecimento científico, experimentação e um desafio que pode afetar diferentes comunidades. Esse processo de observar um problema, investigar possibilidades e desenvolver uma solução é parte importante do protagonismo que o Solve for Tomorrow busca estimular”, afirma Helvio Kanamaru, Diretor de ESG e Cidadania Corporativa da Samsung para a América Latina.

“Quando a sala de aula também olha para a realidade do território, a escola transforma questões concretas em oportunidades de investigação e aprendizagem. O Sertanino é um exemplo disso! Ao estudar espécies da Caatinga para desenvolver uma alternativa de monitoramento da qualidade da água, os estudantes mobilizam diferentes conhecimentos, experimentam, levantam hipóteses e produzem ciência a partir de seu contexto. É esse processo, que articula aprendizagem, protagonismo estudantil e compromisso com o território, que contribui para uma educação capaz de ampliar perspectivas e enfrentar desigualdades”, afirma Beatriz Cortese, diretora executiva do Cenpec.

Envolvendo conteúdos relacionados à Biologia, Química, pesquisa científica e experimentação, o processo de desenvolvimento do Sertanino inclui desde a identificação de um problema presente na região até o estudo de plantas, a realização de testes, a produção do protótipo e a preparação para comunicar os resultados da pesquisa.

“Além do conhecimento científico, eles estão desenvolvendo muita responsabilidade. Os estudantes precisam conciliar as atividades escolares com as etapas do projeto e aprendem a organizar esse processo. É um crescimento que acontece aos poucos e em diferentes aspectos”, destaca o professor.

Na etapa de validação do protótipo, a equipe busca agora comparar os resultados com análises laboratoriais mais avançadas. Para isso, o grupo estabeleceu uma parceria com uma universidade federal localizada em Serra Talhada (PE), onde deverá testar a sensibilidade da solução em ambiente laboratorial e aprofundar a avaliação de sua uniformidade e funcionamento.

“Participar do Solve for Tomorrow abre novos horizontes para os estudantes. Desde a inscrição, eles ficaram motivados com a possibilidade de conhecer a universidade e levar a pesquisa para um novo ambiente de aprendizado. Depois da classificação para a semifinal, o empenho aumentou ainda mais. Muitos dos nossos alunos vêm de comunidades rurais e enxergam no programa uma oportunidade de desenvolver soluções para a realidade onde vivem, além de conhecer possibilidades que podem transformar sua trajetória e ampliar suas perspectivas para o futuro”, afirma Gustavo.

O que é o Solve for Tomorrow Brasil?

Educação com impacto real: estudantes desenvolvem soluções para desafios identificados em suas comunidades
Abordagem STEM: integração de ciência, tecnologia, engenharia e matemática na prática
Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL): foco em protagonismo, criatividade e trabalho em equipe
Mentorias e capacitação: apoio de especialistas ao longo de toda a jornada

Qual é o impacto do Solve for Tomorrow Brasil?

Calendário Solve for Tomorrow Brasil 2026

16 de outubro: anúncio dos 10 finalistas do Solve for Tomorrow Brasil 2026
19 de outubro a 27 de novembro: Mentoria para as equipes finalistas
23 de novembro: abertura da votação pelo Júri Popular
8 de dezembro: anúncio dos vencedores por categoria

Essas e outras informações sobre o Solve for Tomorrow Brasil estão disponíveis no site oficial do programa e na Samsung Newsroom Brasil.

¹ Dados internos Samsung considerando os projetos válidos. Comparativo entre os anos de 2025 e 2026.

Estudantes de Coelho Neto (MA) chegam à semifinal do Solve for Tomorrow com plataforma de IA para analisar desigualdades educacionais

Estudantes do Instituto Estadual de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IEMA) em Coelho Neto (MA), estão entre as 30 equipes semifinalistas da 13ª edição brasileira do Solve for Tomorrow Brasil, programa de Cidadania Corporativa da Samsung, com coordenação geral do Cenpec no Brasil, que incentiva estudantes e professores da rede pública a desenvolverem soluções para desafios reais da sociedade por meio da abordagem STEM (sigla em inglês para Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática).

Os alunos desenvolvem o projeto ‘ATLAS Escolar: Dados Públicos para Diagnóstico das Desigualdades Educacionais’, uma plataforma digital que propõe integrar e organizar dados públicos relacionados à educação para facilitar a compreensão dos desafios das escolas e redes de ensino. A ideia parte da existência de um grande volume de informações disponibilizadas por órgãos públicos para fins de pesquisa e acompanhamento da educação brasileira. A equipe pensou então em uma ferramenta capaz de transformar os chamados microdados em informações mais acessíveis.

Professor de Robótica e responsável por disciplinas relacionadas à tecnologia, o orientador da equipe, Erick MacGregor Santos Lima, identificou a possibilidade de ampliar a experiência para um projeto voltado à realidade educacional da própria comunidade. “Quando conheci o Solve for Tomorrow, pensei em levar esse conhecimento para um projeto que envolvesse Inteligência Artificial, dados públicos e a própria escola, que é o ambiente em que estamos inseridos”, explica.

A proposta do ATLAS Escolar é reunir os dados, realizar o tratamento das informações e apresentá-las de maneira mais visual e intuitiva. A plataforma deverá contar com dashboards, gráficos e recursos de consulta que permitam observar indicadores educacionais em diferentes recortes territoriais. A equipe também trabalha no desenvolvimento de um modelo de IA capaz de analisar os dados e gerar diagnósticos sobre a realidade educacional de determinada região.

Com a ferramenta, a equipe pretende facilitar o acesso às informações para diferentes públicos, incluindo gestores e secretários de educação, professores e pesquisadores. A partir da identificação de indicadores e possíveis desigualdades, os dados poderão contribuir para compreender melhor os desafios de cada localidade e apoiar a definição de estratégias para ampliar o acesso e a qualidade da educação.

Dividido em diferentes frentes, o grupo tem trabalhado na construção do sistema e das interfaces, bem como tratamento das bases, análise de dados e desenvolvimento dos recursos de Inteligência Artificial. Dessa forma, a construção do projeto envolve conhecimentos de programação, desenvolvimento web, integração de sistemas e aprendizado de máquina.

“Para alunos do ensino médio, é um contato bastante avançado com tecnologia. Os estudantes atuam na integração de APIs e desenvolvimento de um sistema web completo, conhecimentos que muitas vezes só aparecem no ensino superior. Além das habilidades técnicas, os jovens exercitam o trabalho em equipe, proatividade e a capacidade de buscar soluções por conta própria”, destaca Erick.

A experiência também aproxima os estudantes da pesquisa científica e de possibilidades profissionais na área de tecnologia. Para o professor, esse contato precoce com ferramentas e metodologias científicas e tecnológicas pode contribuir tanto para a formação profissional quanto para despertar o interesse dos jovens pela continuidade dos estudos e pela pesquisa.

“O ATLAS Escolar evidencia o potencial de unir dados públicos, tecnologia e Inteligência Artificial para tornar informações complexas mais úteis para a sociedade. Ao desenvolver uma ferramenta que pode apoiar a leitura da realidade educacional, os estudantes demonstram que a tecnologia pode ser aplicada a desafios concretos e contribuir para tomadas de decisões assertivas e estruturadas. É esse tipo de protagonismo, baseado em conhecimento e na busca por soluções, que o Solve for Tomorrow procura estimular”, afirma Helvio Kanamaru, Diretor de ESG e Cidadania Corporativa da Samsung para a América Latina.

“A escola pública também é um espaço de produção de conhecimento sobre a realidade. O ATLAS Escolar parte dessa perspectiva ao mobilizar dados públicos para compreender as desigualdades educacionais e transformá-los em informações mais acessíveis. Ao fazer isso, os estudantes desenvolvem uma leitura crítica da educação e mostram como ciência e tecnologia podem contribuir para qualificar decisões e fortalecer as políticas públicas”, afirma Beatriz Cortese, diretora executiva do Cenpec.

Atualmente em período de mentorias com os especialistas do Solve for Tomorrow, a equipe se prepara para integrar os dados às interfaces desenvolvidas para transformar o protótipo em uma plataforma funcional e navegável. “Estamos muito felizes com a experiência. As mentorias trazem um olhar técnico de quem está de fora e consegue enxergar o projeto de uma maneira diferente. Isso tem sido muito útil para a equipe e tem contribuído para que possamos avançar no desenvolvimento da solução”, afirma o professor.

A participação na semifinal também representa, para a equipe, uma oportunidade de ampliar seus horizontes acadêmicos e profissionais, além de mostrar o potencial da pesquisa desenvolvida em uma escola pública do interior do Maranhão. “Estar na semifinal é uma forma de mostrar que também fazemos pesquisa de qualidade. Eles estão verdadeiramente comprometidos com o trabalho, e isso o torna consistente, organizado e com potencial de impacto”, finaliza Erick.

O que é o Solve for Tomorrow Brasil?

Educação com impacto real: estudantes desenvolvem soluções para desafios identificados em suas comunidades
Abordagem STEM: integração de ciência, tecnologia, engenharia e matemática na prática
Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL): foco em protagonismo, criatividade e trabalho em equipe
Mentorias e capacitação: apoio de especialistas ao longo de toda a jornada

Qual é o impacto do Solve for Tomorrow Brasil?

Calendário Solve for Tomorrow Brasil 2026

16 de outubro: anúncio dos 10 finalistas do Solve for Tomorrow Brasil 2026
19 de outubro a 27 de novembro: Mentoria para as equipes finalistas
23 de novembro: abertura da votação pelo Júri Popular
8 de dezembro: anúncio dos vencedores por categoria

Essas e outras informações sobre o Solve for Tomorrow Brasil estão disponíveis no site oficial do programa e na Samsung Newsroom Brasil.

¹ Dados internos Samsung considerando os projetos válidos. Comparativo entre os anos de 2025 e 2026.

Projeto de estudantes de Belém (PA) é semifinalista do Solve for Tomorrow com plataforma que usa IA para incentivar hábitos saudáveis

Alunas do Instituto Federal do Pará (IFPA) – Campus Belém conquistaram uma vaga entre os 30 semifinalistas da 13ª edição do Solve for Tomorrow Brasil. O “EDUQUEST: Inteligência Artificial e Gamificação no Estímulo a Hábitos Saudáveis” consiste numa plataforma que busca incentivar estudantes a adotarem práticas de autocuidado por meio de desafios, recompensas e recursos de inteligência artificial.

Desenvolvido por cinco alunas, entre 15 e 17 anos, do curso técnico integrado em Design de Interiores do IFPA, o projeto nasceu da experiência cotidiana das próprias estudantes. Além das disciplinas do Ensino Médio, elas cumprem uma carga horária técnica intensa e permanecem em período integral na instituição dois dias por semana. A rotina de aulas, trabalhos e atividades extracurriculares levou o grupo a observar que muitos estudantes acabam negligenciando hábitos importantes para a saúde e para o desempenho acadêmico, como a hidratação adequada, a organização dos estudos e a qualidade do sono.

Para ajudar os jovens a monitorarem esses hábitos de forma mais prática e motivadora, a equipe desenvolve um aplicativo para dispositivos Android que transforma atividades cotidianas em missões. Cada ação cumprida gera pontos que permitem ao usuário avançar de nível e acompanhar sua evolução dentro da plataforma.

Entre os hábitos acompanhados no projeto “EDUQUEST: Inteligência Artificial e Gamificação no Estímulo a Hábitos Saudáveis” estão:

Consumo de água;
Alimentação saudável;
Cumprimento de tarefas escolares.

As estudantes criaram um sistema para valorizar cada atividade. Ao longo do uso, os participantes acumulam pontos e avançam em diferentes níveis, criando uma dinâmica inspirada em jogos digitais.

Um dos diferenciais do projeto é o uso da inteligência artificial para validar as atividades registradas pelos usuários. Para isso, são realizadas a curadoria de bancos de imagens e o treinamento de redes neurais capazes de reconhecer, por exemplo, fotos de garrafas de água, lanches saudáveis e outras evidências relacionadas às tarefas propostas.

O projeto é orientado pela professora Dra. Eliana S. Machado Schuber, arquiteta e docente de Desenho Arquitetônico no IFPA, e reúne profissionais de diferentes áreas do conhecimento. Uma professora de Biologia e Química é coorientadora e responsável por auxiliar na definição dos parâmetros relacionados à saúde e ao bem-estar dos estudantes. Já o desenvolvimento tecnológico da plataforma conta com o apoio voluntário de uma professora da área de Informática.

“Nunca tínhamos trabalhado com inteligência artificial dessa forma. Tem sido um desafio para todas nós, mas também uma experiência muito enriquecedora acompanhar o interesse e a motivação das alunas durante o desenvolvimento do projeto”, afirma Eliana.

Eliana conta que decidiu participar do Solve for Tomorrow após realizar formações voltadas para educação STEM, incluindo um curso promovido pela Universidade de São Paulo (USP) e capacitações na área de aprendizagem baseada em projetos. A oportunidade tem sido um incentivo para transformar uma preocupação comum entre as estudantes em uma proposta de inovação com potencial de impacto dentro e fora da instituição.

Atualmente, as estudantes trabalham na alimentação dos bancos de imagens e no treinamento dos modelos de inteligência artificial que darão suporte à plataforma. A expectativa é que o EDUQUEST se torne uma ferramenta capaz de estimular hábitos mais saudáveis entre os alunos, utilizando tecnologia e gamificação para tornar o autocuidado mais acessível, motivador e integrado à rotina escolar.

O que é o Solve for Tomorrow Brasil?

Educação com impacto real: estudantes desenvolvem soluções para desafios identificados em suas comunidades
Abordagem STEM: integração de ciência, tecnologia, engenharia e matemática na prática
Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL): foco em protagonismo, criatividade e trabalho em equipe
Mentorias e capacitação: apoio de especialistas ao longo de toda a jornada

Qual é o impacto do Solve for Tomorrow Brasil?

Calendário Solve for Tomorrow Brasil 2026

17 de agosto a 2 de outubro: Mentoria para as equipes semifinalistas
16 de outubro: anúncio dos 10 finalistas do Solve for Tomorrow Brasil 2026
19 de outubro a 27 de novembro: Mentoria para as equipes finalistas
23 de novembro: abertura da votação pelo Júri Popular
8 de dezembro: anúncio dos vencedores por categoria

Essas e outras informações sobre o Solve for Tomorrow Brasil estão disponíveis no site oficial do programa e na Samsung Newsroom Brasil.

¹ Dados internos Samsung considerando os projetos válidos. Comparativo entre os anos de 2025 e 2026.

Estudantes de Santa Bárbara (BA) são semifinalistas do Solve for Tomorrow Brasil com projeto de biogás e biofertilizante

Um grupo de cinco estudantes da Escola Estadual Professor Carlos Valadares, em Santa Bárbara (BA), está entre os 30 semifinalistas da 13ª edição brasileira do Solve for Tomorrow, programa de Cidadania Corporativa da Samsung, com coordenação geral do Cenpec no Brasil, que incentiva estudantes e professores da rede pública de ensino a desenvolverem soluções para desafios reais da sociedade a partir da abordagem STEM (sigla em inglês para Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática).

Orientados pela professora Ana Luiza da Silva Rezende Guanais, os estudantes do ensino médio desenvolvem o projeto ‘FOSSA VIVA TECH: Biorreator com Monitoramento STEAM no Sertão’ como uma alternativa acessível para o tratamento e aproveitamento de dejetos orgânicos em comunidades rurais do semiárido baiano. A tecnologia deverá permitir a transformação desse material em biogás, que pode ser utilizado como fonte de energia limpa em casas e pequenas fábricas, além da produção de biofertilizante para uso agrícola.

A proposta também prevê o monitoramento do processo por meio de placas Arduino e biossensores, capazes de acompanhar parâmetros como pH, pressão do gás, temperatura e fermentação. A intenção é utilizar esses dados para avaliar o funcionamento do biorreator e a qualidade dos produtos gerados. A equipe tem desenvolvido o protótipo em parceria com a Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS) e espera, futuramente, incentivar a adoção da solução por dezenas de famílias.

Com visitas previstas à UEFS, a equipe receberá o apoio de professores e pesquisadores para o desenvolvimento do protótipo. “Estamos muito ansiosos para conhecer a universidade e expandir nossos conhecimentos. É uma experiência nova, na qual poderemos trocar experiências e conectar nossas ideias com especialistas. Queremos aproveitar essa oportunidade para aprender e continuar avançando no nosso trabalho”, conta Nicoly da Silva Estrela, estudante integrante da equipe.

“O projeto desenvolvido em Santa Bárbara mostra como o conhecimento científico pode partir de desafios concretos do território e criar soluções com potencial de impacto social e ambiental. Ao transformar dejetos orgânicos em biogás e biofertilizante, os estudantes unem sustentabilidade, tecnologia e inovação para responder a uma necessidade presente em suas comunidades. É um exemplo de como o protagonismo dos jovens pode contribuir para transformar realidades e fortalecer o desenvolvimento de seus próprios territórios”, afirma Helvio Kanamaru, Diretor de ESG e Cidadania Corporativa da Samsung para a América Latina.

“Quando a escola pública se conecta aos desafios de seu território, ela amplia as possibilidades de aprendizagem e mostra aos estudantes que o conhecimento produzido em sala de aula pode dialogar com problemas concretos da sociedade. O projeto de Santa Bárbara expressa essa perspectiva ao unir ciência, tecnologia e sustentabilidade para pensar uma solução adequada à realidade do semiárido. Mais do que desenvolver um protótipo, esses estudantes estão construindo um percurso de investigação que fortalece sua autonomia, seu protagonismo e sua capacidade de participar da transformação de suas comunidades”, afirma Beatriz Cortese, diretora executiva do Cenpec.

A equipe está atualmente na fase de planejamento e desenvolvimento do protótipo. Os estudantes já definiram as características iniciais da solução e, após uma mentoria sobre prototipagem, trabalham na representação gráfica do biorreator. As próximas etapas envolvem a montagem do modelo e a integração dos sensores e placas Arduino responsáveis pelo monitoramento dos processos.

Além dos conhecimentos técnicos, a vivência no projeto tem provocado mudanças na dinâmica entre os envolvidos. Segundo Ana Luiza da Silva Rezende Guanais, professora e orientadora do grupo, as mentorias têm estimulado o pensamento crítico e o aprendizado dos alunos em áreas como Matemática e Tecnologia. A participação no Solve for Tomorrow reforça a possibilidade de levar o conhecimento produzido dentro da escola para além da sala de aula.

“Eu não quero que a ciência fique apenas na cabeça deles e depois desapareça. Quero que eles sejam protagonistas, coloquem a mão na massa, visitem as comunidades e implantem o projeto. Meu sonho é que, daqui a algum tempo, Santa Bárbara seja uma referência na produção de biogás. Fazer ciência dentro de uma escola estadual e transpor esse conhecimento para a sociedade é algo que nos engrandece enquanto educadores”, conclui.

O que é o Solve for Tomorrow Brasil?

Educação com impacto real: estudantes desenvolvem soluções para desafios identificados em suas comunidades
Abordagem STEM: integração de ciência, tecnologia, engenharia e matemática na prática
Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL): foco em protagonismo, criatividade e trabalho em equipe
Mentorias e capacitação: apoio de especialistas ao longo de toda a jornada

Qual é o impacto do Solve for Tomorrow Brasil?

Calendário Solve for Tomorrow Brasil 2026

17 de agosto a 2 de outubro: Mentoria para as equipes semifinalistas
16 de outubro: anúncio dos 10 finalistas do Solve for Tomorrow Brasil 2026
19 de outubro a 27 de novembro: Mentoria para as equipes finalistas
23 de novembro: abertura da votação pelo Júri Popular
8 de dezembro: anúncio dos vencedores por categoria

Essas e outras informações sobre o Solve for Tomorrow Brasil estão disponíveis no site oficial do programa e na Samsung Newsroom Brasil.

¹ Dados internos Samsung considerando os projetos válidos. Comparativo entre os anos de 2025 e 2026.

Alunas de Ribeirópolis (SE) chegam à semifinal do Solve for Tomorrow com projeto de tubetes biodegradáveis

Estudantes do Colégio Estadual Abdias Bezerra, em Ribeirópolis (SE), estão entre as 30 equipes semifinalistas do Solve for Tomorrow Brasil, programa global de Cidadania Corporativa da Samsung, com coordenação geral do Cenpec no Brasil, que já está em sua 13ª edição no País e incentiva alunos e professores de escolas públicas a desenvolverem projetos com base na abordagem STEM (sigla em inglês para Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática).

Formada por estudantes mulheres, a equipe desenvolve o projeto ‘Reutilizar para plantar: a ciência por trás dos tubetes ecológicos’, composto por um protótipo de tubete biodegradável para o cultivo de mudas, criado como alternativa aos recipientes plásticos utilizados por agricultores familiares e viveiristas da região. A proposta utiliza resíduos orgânicos disponíveis localmente, como fibra de coco e casca de ovo, incorporados a uma matriz polimérica natural à base de amido.

A ideia surgiu a partir da observação de uma situação comum na agricultura local. Após o transporte e o plantio das mudas, os recipientes plásticos utilizados nesse processo precisam ser descartados. Para os estudantes, esse processo representa tanto um desafio para os agricultores quanto uma oportunidade de desenvolver uma alternativa mais sustentável.

“Temos muitos agricultores na região que vendem as mudas em recipientes plásticos, usados para o transporte e o plantio. A partir daí, o grupo teve a ideia de produzir um material biodegradável para utilizar nesse processo”, explica Danilo Oliveira Santos, professor e orientador da equipe.

Para chegar ao protótipo, as estudantes pesquisaram diferentes resíduos e suas propriedades, avaliando materiais disponíveis ao longo do ano e sua capacidade de integrar a composição dos tubetes. Além da pesquisa bibliográfica, realizada a partir de livros e artigos científicos, a equipe realizou experimentos na escola e conversou com agricultores para compreender melhor as necessidades relacionadas ao uso dos recipientes.

A proposta é que, após o plantio, o tubete possa permanecer no solo enquanto a muda se desenvolve. Com a degradação gradual do material, as raízes podem continuar seu crescimento sem a necessidade de retirada e descarte do recipiente. A equipe também investiga o potencial dos resíduos utilizados para contribuir com o solo durante a decomposição do material.

Atualmente, as estudantes realizam testes de biodegradação para avaliar em quanto tempo os tubetes se decompõem e verificar os parâmetros necessários para sua produção. As alunas também estão desenvolvendo vasos para plantas utilizando a mesma proposta de reaproveitamento de resíduos e ampliando as possibilidades de aplicação dos materiais pesquisados.

“O projeto mostra como um conhecimento que já vinha sendo desenvolvido na escola pode ser aplicado a uma necessidade concreta da comunidade. Ao observar uma prática presente no cotidiano e investigar como transformá-la, as estudantes passam a compreender a ciência não apenas como conteúdo, mas como uma ferramenta para buscar soluções”, afirma Helvio Kanamaru, Diretor de ESG e Cidadania Corporativa da Samsung para a América Latina.

“É na relação com o território que muitas vezes surgem perguntas capazes de mobilizar aprendizagens. Ao investigar os materiais disponíveis em sua região e dialogar com agricultores para desenvolver uma alternativa aos recipientes plásticos, essas estudantes articulam conhecimentos científicos, experimentação e saberes da comunidade. A experiência mostra como a escola pública pode contribuir para formar cidadãs capazes de observar a realidade, produzir conhecimento e participar da construção de respostas para desafios concretos”, afirma Beatriz Cortese, diretora executiva do Cenpec.

Atualmente, a equipe segue com os testes de biodegradação e o aperfeiçoamento dos protótipos. A expectativa é avançar na compreensão do comportamento do material no solo e avaliar sua viabilidade para uma aplicação mais ampla. Além disso, a participação no Solve for Tomorrow tem contribuído para o desenvolvimento acadêmico e pessoal das estudantes.

“As meninas melhoraram muito na compreensão da ciência e sobre como um cientista trabalha. Antes do programa, as pesquisas escolares eram mais superficiais. Agora elas estão pesquisando com livros e artigos científicos, e isso melhorou até a escrita e a interpretação. Também percebemos uma evolução nas notas e, principalmente, na oratória. Elas eram tímidas e agora conseguem apresentar o projeto em público tranquilamente”, conta Danilo.

Para o professor, as mentorias e atividades de formação oferecidas pelo Solve for Tomorrow também são parte importante desse processo. “Na primeira mentoria elas estavam apreensivas, mas depois foram se desenvolvendo. A mentora conversa muito com elas, tira dúvidas e traz ideias para melhorar o projeto. Não é apenas participar do programa: existe uma formação continuada que contribui muito para elas enquanto estudantes”, afirma.

O que é o Solve for Tomorrow Brasil?

Educação com impacto real: estudantes desenvolvem soluções para desafios identificados em suas comunidades
Abordagem STEM: integração de ciência, tecnologia, engenharia e matemática na prática
Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL): foco em protagonismo, criatividade e trabalho em equipe
Mentorias e capacitação: apoio de especialistas ao longo de toda a jornada

Qual é o impacto do Solve for Tomorrow Brasil?

Calendário Solve for Tomorrow Brasil 2026

16 de outubro: anúncio dos 10 finalistas do Solve for Tomorrow Brasil 2026
23 de novembro: abertura da votação pelo Júri Popular
8 de dezembro: anúncio dos vencedores por categoria

Mais informações sobre o Solve for Tomorrow estão disponíveis no site oficial do programa e na Samsung Newsroom Brasil.

Novo episódio da série “Vozes do Amanhã” mostra projeto de alunos de Mãe do Rio (PA) que transforma resíduos em painéis para ambientes escolares mais inclusivos

A Samsung lançou recentemente um novo episódio da 2ª temporada da série “Vozes do Amanhã”, produção audiovisual que apresenta histórias de estudantes e professores de escolas públicas participantes do Solve for Tomorrow Brasil, programa de Cidadania Corporativa da Samsung.

No episódio, o público conhece a equipe responsável pelo projeto ‘Painéis Ecológicos’, um dos vencedores da categoria Júri Popular da 12ª edição do programa – realizada em 2025. Formado por estudantes da Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Padre Marino Contti, em Mãe do Rio, Pará, o grupo desenvolveu uma solução que combina reaproveitamento de resíduos e tecnologia para contribuir com a redução dos ruídos no ambiente escolar, especialmente aqueles que podem impactar estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA).

O vídeo apresenta a proposta de reaproveitamento de resíduos em alto volume na região, utilizados para criar um material natural e de baixo custo. Os alunos e o professor também falam sobre o impacto dos ruídos em sala de aula para pessoas com TEA e mostram como a solução desenvolvida pode contribuir para uma jornada de ensino mais inclusiva.

Ao longo do episódio, o grupo demonstra, na prática, as etapas de construção dos painéis. “É um projeto com ar de simplicidade, mas ao mesmo tempo complexo”, explica Antonio Denilson Leandro da Silva, professor orientador da equipe.

Veja o vídeo completo em: Link

“O projeto ‘Painéis Ecológicos’ mostra a importância da inclusão dentro do ambiente escolar. Os alunos buscam na ciência e nos recursos de seu território a solução para cuidar dos colegas de classe. Sua mobilização e empenho são a inspiração que qualificam o projeto e a iniciativa. Essa combinação entre impacto social, sustentabilidade e protagonismo dos jovens representa muito do que buscamos estimular no Solve for Tomorrow”, afirma Helvio Kanamaru, diretor de ESG e Cidadania Corporativa da Samsung para América Latina.

Qual problemática o projeto buscou solucionar?

O projeto busca contribuir para a redução dos ruídos no ambiente escolar, especialmente em salas de aula, considerando os impactos que estímulos sonoros podem ter sobre estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e toda comunidade escolar.

Qual solução foi criada pelos estudantes?

A equipe produziu os ‘Painéis Ecológicos’ a partir de um compósito residual formado pelas cascas da mandioca e de ovos de galinha. A proposta é utilizar o material para criar painéis capazes de contribuir para a atenuação dos ruídos em ambientes escolares.

Como o projeto une inclusão e sustentabilidade?

A solução parte de dois desafios: a necessidade de ambientes escolares mais inclusivos a diferentes alunos e perfis de aprendizagem e o reaproveitamento de resíduos gerados em grande volume na região. Ao transformar cascas de mandioca e ovos de galinha em um material natural e de baixo custo, os estudantes associam uma proposta de inclusão a uma alternativa de reaproveitamento de resíduos.

Mais informações sobre o Solve for Tomorrow estão disponíveis no site oficial e na Samsung Newsroom Brasil.

Samsung Ocean oferece atividades gratuitas para capacitação tecnológica em setembro

O Samsung Ocean está com as inscrições abertas para as atividades da segunda quinzena de setembro. A iniciativa promove aulas, cursos e laboratórios para os interessados em aprender mais sobre os diversos temas relacionados à tecnologia e inovação.

O programa de capacitação tecnológica da Samsung é totalmente gratuito e oferece certificado de participação aos alunos concluintes.

Quem pode participar das atividades do Samsung Ocean?

Podem participar das atividades do Samsung Ocean maiores de 18 anos com interesse em tecnologia e áreas correlatas. O público-alvo do programa é composto por estudantes, profissionais, empreendedores e interessados em geral.

Como se inscrever nas atividades do Samsung Ocean?

Para se inscrever nas atividades do Samsung Ocean, basta acessar o site ou o aplicativo, disponível nas lojas oficiais, selecionar a aula/curso de seu interesse na agenda do mês vigente. Se ainda houver vagas disponíveis, clique no botão ‘Inscrever-se’ e siga as instruções de registro/login para reservar sua vaga.

O que posso aprender com o Samsung Ocean em setembro?

A programação remota contempla uma aula sobre Prototipação no-code de soluções digitais, marcada para o dia 18. Para os interessados em Frontend Web, estão disponíveis aulas introdutórias que acontecem nos dias 17 e 24. Já a Trilha de Empreendedorismo oferece, nos dias 22 e 23, aulas sobre Design Thinking para Desenvolvimento de Produtos Inovadores. A mesma Trilha oferece, no dia 29, a Startup Game Experience, para os interessados em jogos. E quem deseja aprender mais sobre os Fundamentos da IA Generativa e Chats Inteligentes, acontecem nos dias 24 e 25, aulas sobre os Conceitos e Implementações em Python.

Para a agenda presencial da segunda quinzena de setembro, no campus de Manaus, os interessados em Digital Health podem se inscrever nas aulas introdutórias sobre o Sistema Android, marcadas para os dias 16 e 23. E a partir do dia 21, a Trilha de Programação oferece um curso com seis aulas sobre Programação em Python. Por fim, a Trilha de Internet das Coisas promove, nos dias 23 e 24, aulas introdutórias sobre programação com Arduino.

“Mais do que oferecer conteúdos sobre tecnologia, o Samsung Ocean busca criar oportunidades para que pessoas com diferentes níveis de conhecimento possam desenvolver novas habilidades e transformar o aprendizado em possibilidades concretas. A programação de setembro reúne temas atuais e diversos formatos de capacitação, permitindo que cada participante encontre atividades alinhadas aos seus interesses e objetivos profissionais”, afirma Eduardo Conejo, diretor de Inovação na área de Pesquisa e Desenvolvimento da Samsung Brasil”.

As atividades do Samsung Ocean são totalmente gratuitas e concedem certificado de participação. Os interessados podem se inscrever pelo site www.oceanbrasil.com ou pelo aplicativo do Samsung Ocean, disponível para download na Play Store.

Agenda de atividades online

17/09

– [Trilha Frontend] Frontend Web: Introdução (Parte 1)

18/09

– [Trilha UX/UI] Prototipação no-code de soluções digitais

21/09
– [Trilha Android] Godot: como exportar seu jogo para Android

22/09
– [Trilha Empreendedorismo Tecnológico Inovador] Pitch: Teória e Prática
– [Trilha Wearables] Uso de Sensores Inerciais em Wearables
– [Trilha Desenvolvimento Ágil] Introdução ao Desenvolvimento Ágil
– [Trilha de Empreendedorismo Tecnológico Inovador] Design Thinking para Desenvolvimento de Produtos Inovadores (Parte 1)

23/09
– [Trilha UX/UI] Tópicos de UX para Inteligência Artificial – Experiências Omnicanal
– [Trilha de Empreendedorismo Tecnológico Inovador] Design Thinking para Desenvolvimento de Produtos Inovadores (Parte 2)

24/09

– [Trilha Desenvolvimento Ágil] Desenvolvimento Ágil – Framework Scrum
– [Trilha IA] Fundamentos de IA Generativa e Chats Inteligentes: Conceitos e Implementações em Python (Parte 1)
– [Trilha Frontend] Frontend Web: Introdução (Parte 2)

25/09
– [Trilha IA] Fundamentos de IA Generativa e Chats Inteligentes: Conceitos e Implementações em Python (Parte 2)

28/09
– [Trilha Desenvolvimento Ágil] DevOps GIT

– [Trilha Fabricação Digital] Desenvolvimento de Protótipos utilizando técnicas de Fabricação Digital

29/09

– [Trilha de Empreendedorismo Tecnológico Inovador] Startup Game Experience

30/09
– [Trilha IA] Modelos Supervisionados para Texto (PLN aplicado)
– [Trilha Desenvolvimento Ágil] DevOps Docker
– [Trilha Digital Health] Software como Dispositivo Médico — SaMD: Conceitos, Classificação e Evidências
– [Trilha Assistente de Voz] Assistente Virtual de Voz em Bixby – Trazendo Inteligência à Interface

Atividades presenciais em Brasília (DF)

22/09
– [Trilha Digital Health] Processamento de Sinais Eletrocardiográficos e de Variabilidade da Frequência Cardíaca

Atividades presenciais em Manaus (AM)

17/09
– [Trilha Fabricação Digital] Prototipagem e soldagem da PCI
– [Trilha IA] Regressão para Dados de Contagem

18/09
– [Trilha IoT] Laboratório de Internet das Coisas
– [Trilha Digital Health] Manufatura Aditiva para Digital Health (Parte 2)

21/09
– [Trilha IA] Visualização de Dados com R
– [Trilha Empreendedorismo Tecnológico Inovador] Lean Canvas: Estruturando Modelos de Negócios Inovadores
– [Trilha Fabricação Digital] Processos de Fabricação e Introdução ao Software de modelagem 3D (Parte 1)
– [Trilha de Programação] Aprendendo a programar em Python (Parte 1)

23/09
– [Trilha Backend] Backend com NodeJs e Express
– [Trilha IoT] Introdução à programação com Arduino (Parte 1)
– [Trilha Fabricação Digital] Processos de Fabricação e Introdução ao Software de modelagem 3D (Parte 2)
– [Trilha de Programação] Aprendendo a programar em Python (Parte 2)

24/09
– [Trilha IoT] Introdução à programação com Arduino (Parte 2)

25/09
– [Trilha Fabricação Digital] Processos de Fabricação e Introdução ao Software de modelagem 3D (Parte 3)
– [Trilha de Programação] Aprendendo a programar em Python (Parte 2)

28/09
– [Trilha Wearables] Android Studio: Sensores para smartwatches com Wear OS 5
– [Trilha de Programação] Aprendendo a programar em Python (Parte 3)
– [Trilha Fabricação Digital] Processamento de Sinais Eletrocardiográficos e de Variabilidade da Frequência Cardíaca

29/09
– [Trilha de Empreendedorismo Tecnológico Inovador] Formação de Cientista Empreendedor
– [Trilha Android] Jornada Android (Parte 1)
– [Trilha de Programação] Aprendendo a programar em Python (Parte 4)

30/09

– [Trilha de Empreendedorismo Tecnológico Inovador] Pitch: Introdução
– [Trilha Android] Jornada Android (Parte 2)
– [Trilha de Programação] Aprendendo a programar em Python (Parte 5)
– [Trilha IA] Modelos Supervisionados para Texto (PLN aplicado)
– [Trilha Digital Health] Software como Dispositivo Médico — SaMD: Conceitos, Classificação e Evidências

Estudantes de Palmas (TO) são semifinalistas do Solve for Tomorrow Brasil com projeto de acessibilidade nas escolas

Estudantes do Centro de Ensino Médio Tiradentes, em Palmas (TO), estão entre os 30 semifinalistas da 13ª edição brasileira do Solve for Tomorrow, programa de Cidadania Corporativa da Samsung, com coordenação geral do Cenpec no Brasil, que incentiva estudantes e professores da rede pública de ensino a desenvolverem soluções para desafios reais da sociedade a partir da abordagem STEM (sigla em inglês para Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática).

Sob orientação da professora Juliana Girardello Kern e com parceria da professora Tatiara de Aguiar Martins Lustosa, a equipe do 3º ano do ensino médio tem desenvolvido o projeto‘Ciência ao Alcance das Mãos: Maquete Tátil do Sistema Digestório para Inclusão’, que busca tornar o ensino de Biologia mais acessível para estudantes com deficiência visual.

A ideia surgiu a partir de um itinerário formativo sobre inclusão, no qual os alunos participaram de rodas de conversa com atletas paralímpicos, assistiram a filmes sobre o tema e foram estimulados a observar desafios presentes no próprio ambiente escolar. A partir desse processo, o grupo identificou uma dificuldade nas aulas de Biologia: a disciplina utiliza frequentemente recursos visuais, como imagens, slides, microscópios e modelos anatômicos, o que pode limitar a participação de estudantes cegos ou com baixa visão.

Daí a proposta de desenvolver uma maquete tátil e multissensorial do sistema digestório, que permita aos estudantes conhecerem as estruturas e compreender suas funções por meio do tato. A proposta também ganhou uma dimensão tecnológica: a equipe trabalha na integração de um sistema com Arduino e dispositivos de áudio, que poderão reproduzir informações como nome e função de cada órgão quando acionados pelo toque.

Além da acessibilidade para pessoas com deficiência visual, o recurso revelou potencial para atender outros perfis de estudantes. Uma das integrantes da equipe é autista e, a partir da própria experiência ao manusear a maquete, passou a contribuir com percepções sobre tamanho, cores, texturas e formas de interação. A equipe percebeu, assim, que o modelo poderia favorecer também a compreensão de conteúdos por estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA).

Protótipo de Maquete Tátil desenvolvida por alunos de Palmas (TO)

“Não é porque o aluno está na escola que ele está inserido na dinâmica escolar. Precisamos criar cenários para que eles participem ativamente, e proporcionar que os demais alunos se engajem nisso, andando pela escola e buscando essas demandas e ideias para solucionar. Essa troca e esse conhecimento acontecem com a ciência e a pesquisa para além das paredes da escola. Isso muda a relação deles com o mundo e com a sociedade”, explica Juliana Girardello Kern, professora e orientadora do projeto.

“Projetos como o desenvolvido pelos estudantes de Palmas mostram como a ciência pode ser uma ferramenta de inclusão e transformação dentro da própria escola. Ao identificar uma barreira no aprendizado e buscar uma solução que combina acessibilidade, recursos de baixo custo e tecnologia, os alunos demonstram que a inovação também nasce da observação atenta das necessidades do cotidiano. É esse protagonismo que queremos estimular por meio do Solve for Tomorrow: jovens capazes de olhar para sua realidade, fazer perguntas e transformar conhecimento em soluções que possam beneficiar outras pessoas”, afirma Helvio Kanamaru, Diretor de ESG e Cidadania Corporativa da Samsung para a América Latina.

“A experiência desses estudantes mostra que promover equidade na educação também significa criar condições para que diferentes formas de aprender e participar sejam reconhecidas e valorizadas. Quando jovens identificam uma barreira presente em sua própria escola e mobilizam conhecimentos científicos e tecnológicos para enfrentá-la, eles não apenas desenvolvem aprendizagens: tornam-se agentes de transformação de sua comunidade. É justamente esse olhar para a realidade, aliado à pesquisa, à criatividade e ao trabalho coletivo, que o Solve for Tomorrow busca fortalecer nas escolas públicas brasileiras”, afirma Beatriz Cortese, diretora executiva do Cenpec.

Os alunos devem visitar a Universidade Federal do Tocantins, onde terão contato com professores da área de enfermagem para receber orientações sobre a anatomia e a construção das estruturas dos órgãos. A equipe também já tem novos encontros com mentores do Solve for Tomorrow previstos para definir os ajustes e organizar o cronograma deexecução.

A experiência também tem contribuído para o desenvolvimento acadêmico e pessoal dos estudantes. Ao longo do projeto, eles passaram a pesquisar artigos científicos, autores que trabalham com materiais didáticos táteis para o ensino de Biologia e dados sobre deficiência visual.

Para Juliana, o processo já trouxe mudanças na postura dos estudantes, que passaram a se comunicar mais, trocar conhecimentos e compreender melhor as diferentes realidades presentes na escola. Segundo a educadora, a participação de uma das integrantes com TEA também se tornou uma oportunidade para que o grupo incorporasse diferentes perspectivas ao desenvolvimento da solução. “Eles estão entendendo que a pesquisa não é apenas construir uma maquete, mas observar uma necessidade, buscar conhecimento e pensar em uma solução que possa transformar aquela realidade”, afirma.

Para os estudantes, estar entre os semifinalistas também ampliou a percepção sobre o potencial do próprio trabalho. “No começo, eu era tímida e não imaginava que poderia chegar tão longe. A experiência tem sido incrível, porque estou participando mais, conhecendo pessoas novas e descobrindo coisas novas”, relata Isadora Borges Aguiar, aluna envolvida no projeto.

A professora destaca ainda que o Solve for Tomorrow possibilitou aos alunos conhecer projetos desenvolvidos por estudantes de diferentes regiões do país e perceber que uma iniciativa criada com recursos simples também pode gerar impacto. “Essa experiência está sendo maravilhosa para todos nós. É um sentimento de pertencimento, de sermos reconhecidos e vistos aqui no Norte, no Tocantins”, conclui Juliana.

O que é o Solve for Tomorrow Brasil?

Educação com impacto real: estudantes desenvolvem soluções para desafios identificados em suas comunidades
Abordagem STEM: integração de ciência, tecnologia, engenharia e matemática na prática
Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL): foco em protagonismo, criatividade e trabalho em equipe
Mentorias e capacitação: apoio de especialistas ao longo de toda a jornada

Qual é o impacto do Solve for Tomorrow Brasil?

Calendário Solve for Tomorrow Brasil 2026

17 de agosto a 2 de outubro: Mentoria para as equipes semifinalistas
16 de outubro: anúncio dos 10 finalistas do Solve for Tomorrow Brasil 2026
19 de outubro a 27 de novembro: Mentoria para as equipes finalistas
23 de novembro: abertura da votação pelo Júri Popular
8 de dezembro: anúncio dos vencedores por categoria

Essas e outras informações sobre o Solve for Tomorrow Brasil estão disponíveis no site oficial do programa e na Samsung Newsroom Brasil.

¹ Dados internos Samsung considerando os projetos válidos. Comparativo entre os anos de 2025 e 2026.