Em busca de profissionais da área tech que querem trabalhar com Python para Dados, transformando dados em informações na prática, a DIO – startup open education – e a Squadio, uma empresa global de recrutamento e seleção de talentos de tecnologia do oriente médio, lançaram um bootcamp completo e gratuito.

O curso conta com mais de 65 horas de conteúdo teórico e prático de que capacita os participantes a manipular e apresentar dados como um especialista com anos de experiência em apenas 12 semanas, dominando os principais comandos de Python, SQL e noSQL e ferramentas como o PowerBI.

São 10 mil bolsas gratuitas, voltadas para profissionais de todas as áreas que têm interesse em trabalhar na área de análise de dados. Três grandes momentos do Bootcamp incluem a criação de um projeto que mostra como grandes e-commerces lidam com uma massa grande de dados para extraírem informações importantes, e duas mentorias com experts para recriar o dataset da plataforma de audio-streaming Spotify e a criação de um relatório elegante e impressionante com Inteligência Artificial generativa.

Outro grande diferencial do bootcamp é que, ao final da trilha, todos aqueles que se graduarem e emitirem seus certificados ficarão disponíveis na Talent Match, a plataforma de contratação da DIO que conecta grandes talentos com as melhores oportunidades, inclusive para recrutadores da Squadio, que oferecem vagas globais remotas para diversos países.

“A partir de 2024, a Squadio estará conosco, apoiando o ensino em tecnologia no Brasil, além de conectar os melhores talentos para oportunidades internacionais. Assim, entramos em uma nova era de transformação e transição, proporcionando impacto positivo na educação”, destaca Iglá Generoso, CEO da DIO.

Ahmèd Elsawy, Chief Talent Officer da Squadio, durante sua visita ao Brasil, compartilhou: “Acreditamos que as ‘joias raras’ da tecnologia estão escondidas em todos os lugares, e a Squadio se une à DIO para trazer oportunidades para essas pessoas”.

As inscrições para o Bootcamp Coding The Future Squadio – Python Data Analytics já estão abertas e vão até o dia 15 de abril. Para garantir uma vaga, basta acessar o link.

A ‘inquebrantável’ relação entre os alunos e seus celulares, ou tablets, vem promovendo discussões no ambiente educacional em relação a como integrar essas tecnologias de forma positiva à dinâmica do aprendizado, sem incentivar a dispersão.

Se por um lado há quem argumente que os celulares são uma fonte de distração para os estudantes, que podem prejudicar o próprio desempenho acadêmico e a concentração em sala de aula, por outro é inegável que também podem ser aliados no processo educacional.

“Entendo que, se houver intencionalidade pedagógica, os dispositivos eletrônicos como celulares e tablets são ferramentas importantes para auxiliar o aprendizado. O desafio da utilização dessas ferramentas está, justamente, em aliar o uso pedagógico no dia a dia do aluno e, ao mesmo tempo, evitar a perda do foco e distração”, avalia a presidente-executiva do Instituto Palavra Aberta, Patrícia Blanco.

“Muitas escolas e redes de ensino têm proibido o celular em sala de aula, mas nós alertamos que precisamos pensar em como a educação pode contribuir para o uso qualificado desse dispositivo”, continua. Patrícia será uma das palestrantes do painel “Conectividade na educação: celular na sala de aula – Sim ou Não?”, no dia 26/04, às 15h30, durante a Bett Brasil, o maior evento de Inovação e Tecnologia para Educação na América Latina, que será realizado de 23 a 26 de abril, no Expo Center Norte, em São Paulo (SP).

Prós e contras

Com acesso à internet e a uma infinidade de aplicativos educacionais, os alunos têm a oportunidade de ampliar seus conhecimentos, pesquisar informações, colaborar em projetos e desenvolver habilidades digitais essenciais para o século XXI.

Além disso, os celulares e os tablets podem ser utilizados como ferramentas de aprendizagem interativa, estimulando a criatividade, a autonomia e a colaboração entre os estudantes.

“A nossa principal política pública no Rio de Janeiro são os Ginásios Educacionais Tecnológicos, os GETs, um novo modelo de escola criado, com a tecnologia como o seu principal ativo, mas utilizada com intencionalidade pedagógica para ajudar a Educação. Por exemplo, quando um professor quer fazer uma pesquisa, autoriza o aluno a usar um material digitalizado, mas está sendo direcionado”, comenta o secretário de Educação da prefeitura do Rio de Janeiro, Renan Ferreirinha.

Os dispositivos podem, também, facilitar a comunicação entre alunos, professores e famílias, promovendo uma maior integração e envolvimento na comunidade escolar, dizem os especialistas. Por meio de mensagens, grupos de estudo e plataformas de ensino online, é possível estabelecer uma rede de apoio e troca de informações que contribui para a construção de um ambiente educacional mais dinâmico e participativo.

Vale a ressalva que o acesso constante às redes sociais, jogos e mensagens pode desviar a atenção dos alunos das atividades propostas pelos professores, comprometendo o aprendizado e o desenvolvimento das habilidades cognitivas. Além disso, a utilização excessiva de celulares pode gerar problemas de saúde, como dores musculares, lesões oculares e distúrbios do sono, devido à postura inadequada e ao tempo prolongado em frente às telas. Essas questões levantam preocupações sobre o impacto negativo que o uso indiscriminado de celulares pode ter na saúde e no bem-estar dos estudantes, ressaltando a importância de estabelecer limites e orientações claras sobre o uso desses dispositivos.

“Sobre como integrar de forma positiva, acredito que a primeira questão é que os professores precisam estar inseridos na cultura digital. É muito importante que eles utilizem as ferramentas e que percebam o quanto podem potencializar o ensino. Então, quanto mais professores com formação digital tivermos, melhor para o todo ambiente, pois assim criamos uma rede de pessoas preparadas para usar tecnologia”, explica o diretor de tecnologia educacional do Colégio Bandeirantes, Emerson Bento Pereira. Assim como Patrícia Blanco e Renan Ferreirinha, Pereira participará do painel “Conectividade na educação: celular na sala de aula – Sim ou Não?” na Bett Brasil em abril.

Bons motivos

Patrícia vai além, e acrescenta alguns motivos para o uso intencional e mediado de celulares e redes sociais nas escolas:

– Aprender a fazer pesquisas qualificadas: “é preciso conhecer as possibilidades e limitações das novas ferramentas para poder fazer uso adequado delas. O ChatGPT, por exemplo, gera textos coerentes e convincentes, mas que podem ser imprecisos”.

– Aprender a avaliar a informação: “ao navegar pelas redes, os adolescentes devem entender, por exemplo, que a popularidade de influenciadores não necessariamente lhes confere a autoridade de especialistas; e reconhecer a necessidade de verificar a informação antes de compartilhá-la”.

– Conhecer o funcionamento dos ambientes algorítmicos: “é preciso entender por que vemos o que vemos na internet. Isso significa problematizar o funcionamento das decisões algorítmicas que regem nosso acesso à informação e nossas interações”.

– Observar as relações de poder por trás da tecnologia: “os sistemas tecnológicos tendem a reproduzir assimetrias de poder. É o caso, por exemplo, de IA’s treinadas com dados pouco representativos da diversidade presente na sociedade. Os jovens devem aprender a questionar seu funcionamento e identificar a que interesses servem essas tecnologias, que podem ampliar desigualdades ou mesmo silenciar determinadas visões de mundo”.

– Praticar o uso positivo: “além de condenar o bullying e as agressões, podemos ajudar os jovens a identificar os aspectos positivos da internet, e direcionar seu uso para isso”.

O papel da escola: conscientização dos alunos e criação de regras e diretrizes

Diante desse cenário é fundamental encontrar um equilíbrio entre o uso consciente e responsável dos celulares, garantindo que esses dispositivos sejam utilizados de forma produtiva e benéfica para o processo de ensino/aprendizagem.

“Temos que contar com novas regras para a realidade que vivemos. Hoje, há um uso excessivo das redes sociais, por isso, é necessário educar e apoiar as crianças para esse novo tempo e, nesse sentido, regras são fundamentais. Ficar demais no celular é comprovadamente prejudicial e é preciso educar os hábitos, com um uso mais consciente e responsável da tecnologia. Toda criança e adolescente deve ter determinações dentro de casa e, na escola, não pode ser diferente. Essa é a única forma de educarmos corretamente as nossas crianças. E é importante ressaltar que não somos contra o uso da tecnologia na Educação, desde que utilizada de forma consciente e responsável”, evidencia Renan.

Para isso, avalia Blanco, é essencial promover a conscientização dos alunos sobre os impactos do uso excessivo de celulares, incentivando a reflexão sobre seus hábitos e comportamentos online.

“Com o uso mediado por educadores e com intencionalidade pedagógica é diferente. Nesse sentido, a própria escola pode contribuir para que os jovens percebam que há momentos de desplugar, entendam de que forma as redes sociais mostram apenas o lado bom da vida dos outros, criando a sensação de que somos inferiores, etc. A construção dessa consciência sobre o uso mais seguro e responsável também passa pela escola”, reforça Blanco.

Uso consciente e sem excessos

Este é o caso do Bandeirantes, colégio paulistano que desde 2013 utiliza dispositivos em sala de aula com os alunos, porém, com normas para o uso consciente e sem excessos.

“Desde 2013, passamos a entender que era importante fazermos o que hoje chamamos de transformação digital. Muitos dos acessos que os alunos têm a conteúdos e materiais digitais também precisam acontecer dentro da escola. Em um primeiro momento, tínhamos os alunos do fundamental usando o tablet e alunos do ensino médio usando tablet ou celular. Depois da pandemia, quando o uso de tecnologia ficou muito mais intenso, passamos a adotar o tablet, também, para o ensino médio. Hoje, orientamos que os alunos tragam um tablet para fazer o acompanhamento do dia a dia da escola. Atualmente, chegamos a ter 3.600 máquinas conectadas simultaneamente em nossa rede, mas não incentivamos o uso de celular. Inclusive, pedimos para que os alunos deixem o celular na mochila, de preferência desligado”, mostra Emerson.

Ele aponta que é importante que as escolas desenvolvam políticas e diretrizes claras sobre o uso de celulares em sala de aula, estabelecendo regras e limites que respeitem tanto a necessidade de acesso à tecnologia quanto o ambiente de aprendizagem.

“Acredito que a escola precisa definir e comunicar com clareza os momentos e motivos de uso do celular. Deixar claro em quais momentos o uso será permitido e quando será proibido. Esses acordos valem tanto para alunos, como para educadores e familiares. Temos visto boas iniciativas de criação de códigos de conduta por parte de escolas e redes de ensino que vem contribuindo para pacificar este tema. O que é importante reforçar é que não podemos demonizar o uso e, sim, apoiar o aluno para que ele desenvolva a capacidade crítica e possa ter uma experiência fortalecedora do uso da tecnologia, tanto dentro da escola como fora dela”, afirma Patrícia.

O papel do professor

Os professores desempenham um papel fundamental nesse processo, utilizando os celulares como recursos pedagógicos e integrando-os de forma criativa e significativa nas atividades escolares.

“Há mais de dez anos, o Bandeirantes oferece o tablet para todos os professores e, com isso, eles se apropriaram dessa tecnologia. E quando isso acontece fica muito mais tranquilo e fácil para a escola. Procuramos incentivar a busca por novas ferramentas, o que faz com eles aprendam muito e, quando percebemos, já existem várias ações acontecendo na escola usando a tecnologia. Além disso, a forma mais positiva é que os adultos também usem a tecnologia e, assim, possam servir de exemplo para os alunos que, apesar de serem nativos digitais, precisam de orientação sobre como usar aplicativos, como Word e Excel. Por isso, precisamos que os professores ensinem esse tipo de utilização”, completa Emerson.

Serviço:

Bett Brasil – 29ª edição

Data: de 23 a 26 de abril de 2024.

Local: Expo Center Norte.

Endereço: Rua José Bernardo Pinto, 333 – Vila Guilherme – São Paulo/SP.

Inscrições imprensa: Clique aqui

Mais informações: Clique aqui

O Samsung Ocean, programa de capacitação tecnológica da Samsung, abre sua agenda mensal de atividades gratuitas para o mês de abril, nos modelos presencial e remoto. Com destaque para as atividades de Programação, Inteligência Artificial e Digital Health, as aulas são ministradas por professores da Universidade de São Paulo (USP) e da Universidade do Estado do Amazonas (UEA), que são parceiras da Samsung na iniciativa. Confira abaixo mais detalhes e a agenda completa de atividades previstas.

Destaques da agenda do Samsung Ocean em abril

O Samsung Ocean abre sua agenda de abril com a Trilha de Programação focada na consulta à base SQL utilizando a linguagem Python. As aulas acontecem de forma remota, atendendo às pessoas interessadas de todo o Brasil, nos dias 2 e 5, às 16h30 no horário de Brasília. Também de maneira remota acontecem as aulas de Programação para Web com as linguagens Python, CSS e HTML. Elas estão marcadas para os dias 3, 10, 17 e 24 de abril, a partir das 18h no horário de Brasília.

Já para os residentes em Manaus interessados em aprender sobre Fabricação Digital, estão disponíveis três aulas sobre Processos de Fabricação e Introdução ao Software de Modelagem 3D. Elas acontecem nos dias 8, 10 e 12, nos períodos da manhã e tarde. Também no campus de Manaus do Samsung Ocean, acontecem nos dias 10, 11 e 12, aulas presenciais de Programação para Iniciantes utilizando a linguagem Scratch.

“O Samsung Ocean desenvolve suas agendas de atividades considerando os temas mais relevantes dentro do mercado de tecnologia, incluindo Inteligência Artificial, Metaverso, Programação e Digital Health. Também buscamos atender diferentes perfis de alunos, desde iniciantes, até os que já possuem algum conhecimento, mas desejam aprofundá-lo”, afirma Eduardo Conejo, diretor de Inovação na área de Pesquisa e Desenvolvimento da Samsung.

As atividades do Samsung Ocean são totalmente gratuitas e oferecem certificado de participação. Os interessados podem se inscrever pelo site www.oceanbrasil.com ou pelo aplicativo do Samsung Ocean, disponível para download na Play Store.

Confira a grade mensal completa do Samsung Ocean:

01/04
– Trilha IoT: Laboratório de prototipação com Arduino – Básico*
– Trilha Digital Health: Ciência de Dados para Digital Health*

02/04
– Trilha de Programação: Consultando bases SQL com Python (Parte 1)
– Trilha IA: Ciência de Dados: Laboratório com Pandas e Python*
– Ocean Beginner: Introdução à Inovação tecnológica e Ecossistemas de inovação e empreendedorismo de base tecnológica*
– Trilha Blockchain: Desenvolvimento de uma Rede Blockchain e Criação de uma Criptomoeda*

03/04
– Trilha de Programação: Programando para web com Python, CSS e HTML (Parte 1)
– Trilha IoT: Laboratório de Internet das Coisas (IoT)*
– Trilha IA: Visualização de Dados em R*

04/04
– Trilha IA: Inteligência Artificial e Chats Inteligentes – Introdução
– Trilha Ágil: Desenvolvimento Ágil – DevOps Docker
– Ocean Beginner: Tendências de tecnologias emergentes para desenvolvimento de produtos inovadores*
– Trilha de Assistente de Voz: Desenvolvimento avançado de aplicações (cápsulas) em Bixby*
– Trilha IA: Ciência de Dados – Visualização de Dados com Python*

05/04
– Trilha de Programação: Consultando bases SQL com Python (Parte 2)
– Trilha UX: UX Writing – Introdução*

08/04
– Trilha IoT: Laboratório IoT com Arduino
– Trilha de Fabricação Digital: Processos de Fabricação e introdução ao software de modelagem 3D (Parte 1)*

09/04
– Trilha Ágil: Desenvolvimento Ágil – DevOps GIT
– Trilha Digital Health: Aplicações de IoT na Área de Saúde
– Ocean Beginner: Introdução ao Lean Startup e Design Thinking*

10/04
– Trilha Metaverso: Introdução ao Metaverso
– Trilha de Programação: Programando para web com Python, CSS e HTML (Parte 2)
– Trilha de Fabricação Digital: Processos de Fabricação e introdução ao software de modelagem 3D (Parte 2)*
– Trilha de Programação: Programação para iniciantes – aprendendo a programar do zero com Scratch (Parte 1)*

11/04
– Ocean Beginner: Identificação do problema: Pesquisas e Validações*
– Trilha de Programação: Programação para iniciantes – aprendendo a programar do zero com Scratch (Parte 2)*
– Trilha IA: Entendendo e implementando modelos de inteligência artificial com Orange e Python (Parte 1)*

12/04
– Trilha de Fabricação Digital: Processos de Fabricação e introdução ao software de modelagem 3D (Parte 3)*
– Trilha de Programação: Programação para iniciantes – aprendendo a programar do zero com Scratch (Parte 3)*
– Trilha IA: Entendendo e implementando modelos de inteligência artificial com Orange e Python (Parte 2)*

15/04
– Trilha UX: Design Thinking – Conceitos e Prática
– Trilha IoT: Como desenvolver projetos tecnológicos?
– Trilha IA: Entendendo e implementando modelos de inteligência artificial com Orange e Python (Parte 3)*
– Trilha de Fabricação Digital: Manufatura Aditiva – Impressão e Escaneamento 3D (Parte 1)*

16/04
– Jornada Backend: Backend com NodeJs e Express (Parte 1)
– Ocean Beginner: Persona e Proposta de Valor*
– Trilha IA: Entendendo e implementando modelos de inteligência artificial com Orange e Python (Parte 4)*
– Trilha Wearables: Android Studio – Sensores para smartwatches com Wear OS 4*

17/04
– Jornada Backend: Backend com NodeJs e Express (Parte 2)
– Trilha de Programação: Programando para web com Python, CSS e HTML (Parte 3)
– Trilha de Fabricação Digital: Manufatura Aditiva – Impressão e Escaneamento 3D (Parte 2)*
– Trilha IA: Modelos de Regressão do Zero em R*
– Trilha de Empreendedorismo: Estratégias de geração de valor*

18/04
– Trilha UX: Oficina de Usabilidade
– Jornada Frontend: Frontend Web com ReactJS – Introdução (Parte 1)
– Ocean Beginner: Prototipação rápida: Desenvolvimento e Validações*
– Trilha Ágil: Desenvolvimento Ágil: Kanban*

19/04
– Trilha de Fabricação Digital: Manufatura Aditiva – Impressão e Escaneamento 3D (Parte 3)*

22/04
– Trilha UX: Oficina de Prototipagem de Dispositivos Móveis
– Trilha IoT: Laboratório de IoT em Cloud*
– Trilha de Fabricação Digital: Eletrônica/Microcontroladores para Fabricação Digital (Parte 1)*
– Trilha IA: Deep Learning: Introdução com Keras e Python*
– Trilha IA: Ciência de Dados: Processamento de linguagem natural e mineração de opinião em Python*

23/04
– Jornada Backend: Laboratório de Backend e Banco de Dados com MongoDB
– Trilha IoT: Construindo aplicações IoT de modo ágil
– Ocean Beginner: Modelo de Negócio e de Mercado*
– Trilha IA: Ciência de Dados: Processamento de linguagem natural e mineração de opinião em Python*

24/04
– Trilha de Programação: Programando para web com Python, CSS e HTML (Parte 4)
– Trilha UX: Tópicos de UX para Design de Serviços
– Trilha de Fabricação Digital: Eletrônica/Microcontroladores para Fabricação Digital (Parte 2)*
– Trilha Backend: Backend com NodeJs e Express*
– Trilha Metaverso: Laboratório de Realidade Virtual (Parte 1)*

25/04
– Jornada Backend: Integrando os serviços de backend na nuvem
– Jornada Frontend: Frontend Web com ReactJS – Introdução (Parte 2)
– Ocean Beginner: Pitch*
– Trilha Backend: Laboratório de Backend e Banco de Dados com MongoDB*
– Trilha IA: Previsão de Séries Temporais*

26/04
– Trilha de Fabricação Digital: Eletrônica/Microcontroladores para Fabricação Digital (Parte 3)*
– Trilha Metaverso: Laboratório de Realidade Virtual (Parte 2)*
– Trilha IA: Avançando com Deep Learning*

27/04
– Trilha de Empreendedorismo Tecnológico Inovador: Catálise (Parte 1)**

29/04
– Trilha UX: Prototipação no-code de soluções digitais (Parte 1)
– Trilha IoT: Introdução aos dispositivos wearables
– Trilha Metaverso: Laboratório de Realidade Virtual (Parte 3)*
– Trilha Digital Health: Aplicações de Wearables na Saúde*

30/04
– Jornada Frontend: Frontend Web com ReactJS: Integração com Backend (Parte 1)
– Trilha UX: Prototipação no-code de soluções digitais (Parte 2)
– Trilha Digital Health: Aplicações do Metaverso na Saúde*

*Atividades realizadas presencialmente no campus de Manaus.
**Atividades realizadas presencialmente no campus de São Paulo.

A Samsung anuncia o lançamento de sua plataforma digital Solve for Tomorrow Latam, um espaço de reconhecimento e valorização dos professores da região. Como principal diferencial, a página solvefortomorrowlatam܂com oferece um vasto portfólio de referências pedagógicas em educação STEM (termo em inglês que significa Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática), criadas por professores e para professores. Os materiais estão disponíveis nos idiomas português, espanhol e inglês.

A plataforma foi desenhada para que os profissionais da educação exercitem o papel de mediadores do conhecimento, vivenciando na prática o currículo das diferentes áreas e compreendendo sistemicamente os desafios locais de suas comunidades. 

“O lançamento da plataforma é mais um passo para materializar e valorizar o talento de educadores e jovens da América Latina. Dessa forma, endossamos nosso compromisso com uma educação empoderadora, que fomenta o pensamento crítico e criativo na resolução de problemas reais”, afirma Helvio Kanamaru, Diretor de ESG e Cidadania Corporativa para América Latina na Samsung Electronics América Latina.

Para marcar este lançamento, a Samsung realizará um webinar com educadores participantes da plataforma no dia 8 de maio. O evento online abordará as experiências desses profissionais na facilitação do processo de aprendizagem de seus alunos ao longo da participação no programa. Confira mais informações e as inscrições em solvefortomorrowlatam܂com.

Conteúdos que apoiam e inspiram

A nova página reúne um referencial teórico e prático sobre Educação Conectada, com base nas experiências acumuladas ao longo dos 10 anos de implementação do Solve for Tomorrow na América Latina. Assim, é possível consultar todo o conhecimento e a inovação dos projetos desenvolvidos por estudantes e professores que já participaram do programa.
 Na área Recursos e Práticas, os usuários têm acesso à seção Práticas Inspiradoras e à Galeria de Projetos, que trazem diversas iniciativas pedagógicas inspiradoras, relatadas por professores de toda a região.

Já em Trilha de Projetos, os usuários podem conferir uma trilha de aprendizagem sobre Design Thinking, que foi criada a partir da experiência e do conhecimento gerado e acumulado ao longo da implementação do Solve for Tomorrow. A trilha serve como um ponto de partida aos educadores na orientação de como estruturar projetos para responder a um desafio da comunidade.

Para completar a experiência, os profissionais têm à disposição um Glossário com termos usados nas áreas de Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática, e um Banco de Materiais com recursos em texto, áudio e vídeo para apoiar a construção e o desenvolvimento de projetos STEM nas escolas.

Solve for Tomorrow
No Brasil, a 11ª edição do programa abrirá inscrições em breve. Os interessados em participar do programa devem ficar atentos às publicações no site Link.

O Solve for Tomorrow é um programa global da Samsung que estimula estudantes a encontrarem soluções para problemas reais de suas comunidades. Na América Latina, o programa está presente desde 2014, com participação de mais de 353 mil professores e estudantes de 20 países da região, que implementam edições locais do programa. E, agora, conta com uma plataforma digital regional e integradora de práticas pedagógicas que inspiram e fomentam a educação STEM na região. Para acessar os materiais da plataforma e saber mais sobre o programa, basta acessar o site oficial.

O Grupo Carrefour Brasil vai oferecer 60 bolsas de estudos para pessoas que querem ingressar na carreira de desenvolvimento Front-end. O programa Transforma Tec é uma parceria com a DIO e está em sua terceira edição, com exclusividade para pessoas que se autodeclaram pretas e pardas e que possuam renda per capita igual ou inferior a 1,5 salário-mínimo, entre outros pré-requisitos.

A trilha conta com uma grade educacional online e gratuita em HTML, CSS e JavaScript, as principais tecnologias do desenvolvimento do Front-end, e ensina desde os primeiros passos até a criação de três projetos completos para o portfólio. As pessoas inscritas e selecionadas no processo seletivo terão sessões de mentorias de acompanhamento com experts da DIO e participarão de uma comunidade para compartilhar experiências e evolução de habilidades em conjunto.

Esta iniciativa visa promover maior inclusão de grupos em vulnerabilidade social no universo tecnológico, oferecendo ensino de qualidade e abertura de possibilidade de conexão com empresas parceiras. Os participantes que cumprirem todos os requisitos receberão mensalmente um cartão digital com a quantia de 100 reais como ajuda de custo, principalmente para acesso à internet.

O edital com todas as informações de elegibilidade está disponível neste link. Para se inscrever e fazer parte do processo seletivo, acesse.. As inscrições vão até o dia 24 de abril e o processo seletivo contará com cinco etapas que acontecerão entre os dias 25 de abril a 12 de maio. Já as aulas estão previstas para iniciarem em maio com encerramento em agosto.

Para o Grupo Carrefour Brasil, essa é mais uma grande oportunidade para gerar inclusão social, fazer com que mais pessoas pretas e pardas ocupem espaços de desenvolvimento na sociedade, compartilhar conhecimento e fazer parte da formação de brasileiros que têm interesse em ingressar na carreira tech, promovendo um ambiente mais justo e igualitário em todo Brasil.

“Estamos verdadeiramente comprometidos com a diversidade e a inclusão. Com frequência buscamos criar iniciativas e trabalhar junto a outras instituições, como a DIO, para promover mudanças reais na sociedade. Queremos contribuir com o desenvolvimento da carreira e de habilidades de pessoas que só precisam de uma oportunidade”, afirma Daniela Serrano, Diretora de Inclusão e Diversidade do Grupo Carrefour Brasil.

Iglá Generoso, CEO da DIO, vê essa parceria de sucesso com o Grupo Carrefour Brasil como mais uma chance de levar educação em tecnologia para todos que buscam iniciar uma carreira na área ou queiram evoluir ainda mais as habilidades técnicas para atuar em grandes empresas do mercado global.

“A parceria com o Grupo Carrefour Brasil tem se consolidado cada vez mais forte no cenário nacional e, poder incentivar a educação tecnológica, tem sido uma missão que visa transformar a vida de milhares de pessoas”, afirma Iglá.

Recentemente, o criador do Call for Code, David Clark Cause — que também é Sócio Fundador da IBM (NYSE: BM), parceiro em iniciativas de caridade das Nações Unidas de Direitos Humanos e Afiliado do Programa Linux Foundation — lançou o Desafio Global Call for Code 2024 para capacitar desenvolvedores a usar tecnologia de IA generativa com o objetivo de criar soluções que visam melhorar o acesso equitativo a recursos naturais e oportunidades para pessoas em situação de vulnerabilidade. Neste ano, os participantes individuais terão acesso a uma versão de teste do IBM watsonx, a plataforma de IA e dados da IBM, que inclui IBM watsonx.ai, IBM watsonx.governance e IBM watsonx Assistant. Além disso, os participantes terão acesso a outras tecnologias na IBM Cloud.

“Necessidades como água limpa, moradia segura a preços acessíveis e oportunidades em educação e representação governamental justa não estão igualmente disponíveis para todas as pessoas. As mudanças climáticas exacerbam estes desafios em comunidades vulneráveis, cujos recursos são muitas vezes escassos e inadequados”, disse David Clark, fundador e CEO da Call for Code. “Com a tecnologia de IA generativa como o watsonx, a comunidade de desenvolvedores tem uma ferramenta poderosa para resolver esses problemas, a fim de ajudar a reduzir a desigualdade e melhorar a vida das pessoas em todo o mundo.”

Os desenvolvedores participantes acessarão uma versão de teste do IBM watsonx, que é projetado com princípios de transparência, responsabilidade e governança, e a plataforma de nuvem híbrida da IBM para desenvolver soluções e ajudar a resolver questões de acesso equitativo em áreas como políticas e proteções eficazes contra as mudanças climáticas; energia limpa e acessível; água limpa e conscientização sobre a qualidade da água; oportunidades de liderança e renda; habitação segura e acessível; representação; Tecnologia; e educação de qualidade.

“O que torna o Call for Code um desafio de programação tão dinâmico é sua capacidade de reunir e inspirar estudantes, desenvolvedores e solucionadores de problemas de universidades e empresas de todo o mundo a usar IA e outras tecnologias para ajudar a resolver algumas das questões mais urgentes da sociedade”, disse Savio Rodrigues, vice-presidente de Engenharia de Ecossistemas e Advocacia de Desenvolvedores da IBM. “Este ano, os participantes podem usar o IBM watsonx para ajudar a potencializar suas soluções e também terão acesso a mentores da IBM e cursos gratuitos em IA generativa, para para impulsioná-los a criarem soluções mais impactantes.”

O Desafio de 2024 terá uma única rodada, que já está aberta desde 8 de março e as inscrições devem ser feitas até 17 de outubro. A pessoa que vencer o Prêmio receberá US＄ 50.000 e um suporte a implementação de soluções do ecossistema Call for Code. Já o 1º vice-campeão ganhará US＄ 25.000 e o 2º vice-campeão receberá US＄ 10.000. A equipe mais bem classificada, composta inteiramente por estudantes universitários, também ganhará uma bolsa de US＄ 30.000 a ser concedida a sua escola ou compartilhada por até 5 escolas representadas pelos membros da equipe.

As universidades estão ajudando a promover o Call for Code em sala de aula, além de apoiar e coorganizar eventos da iniciativa ao longo entre elas, estão organizações como B.N.M. Institute of Technology, Dallas College, Florida Atlantic University, Georgia Institute of Technology, JSS Academy of Technical Education, Northwestern University, Pace University, University of Central Florida, Universidade do Norte do Texas, Universidade REVA e Universidade de Sydney.

O Call for Code também incentiva os participantes a indicarem os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável das Nações Unidas como um recurso para ajudar a inspirar a solução de problemas.

As três melhores equipes vencedoras são elegíveis a receber suporte de código aberto da Linux Foundation.

O Santander Universidades está com as inscrições abertas para o Santander Bootcamp 2024. Em sua quarta edição, o programa 100% online e gratuito disponibilizará 75 mil bolsas de desenvolvimento de software para todo o Brasil. Os participantes poderão escolher uma das quatro trilhas educacionais a partir do nível inicial para a criação de games com a ferramenta Godot; linguagem Backend com Java; fundamentos de IA para devs; ou o curso preparatório para a Certificação AWS – fundamental para quem quer aprender ferramentas de computing cloud. A inscrição pode ser feita até 08 de abril de 2024 pela plataforma Santander Open Academy.

“Em quatro anos de atuação, capacitamos milhares de pessoas para atuarem em diversas áreas do mercado de TI. Todos podem concorrer a uma bolsa, basta ter mais de 18 anos e muita vontade de aprender novas linguagens de programação. É mais uma iniciativa do Santander Universidades que capacita profissionais para novos mercados, os deixando aptos para atuarem em qualquer segmento da tecnologia”, afirma Marcio Giannico, superintendente executivo do Santander Universidades no Brasil.

Os participantes serão preparados para os desafios do mercado de trabalho, como uma porta de entrada para diversas oportunidades de carreira no campo da tecnologia. O programa é aberto a todos os interessados, mas possui um foco especial em grupos de diversidade, reservando 30% das vagas para mulheres e 50% para pretos e pardos.

“É um privilégio contar com a parceria do Santander para este projeto já mudou a vida de milhares de profissionais e continua mudando anualmente, ao todo, já foram mais de 100 mil bolsas distribuídas em quatro anos de parceria, que reflete o esforço em proporcionar oportunidades mais transformadoras e inclusivas”, diz Iglá Generoso, CEO da DIO

Haverá um ranking de performance individual dentro do programa, em que os três melhores colocados ganharão prêmios em dinheiro, notebook e acesso ao Talent Match, a plataforma de contratação da DIO que conecta grandes talentos com as melhores vagas do mercado.

Sobre a DIO
Fundada em 2018, a DIO é a primeira plataforma Open Education brasileira que tem como objetivo democratizar o conhecimento em desenvolvimento de software e tecnologias exponenciais para acelerar a formação de mais de 5 milhões de talentos digitais, conectando-os com grandes oportunidades que potencializam o desenvolvimento socioeconômico regional. Atualmente o ecossistema da startup conta com mais de 1 milhão profissionais de tecnologia, 1.000 instituições de ensino, 2.000 embaixadores, 500 experts e mais de 1.000 empresas conectadas por meio dos programas educacionais.

Santander e seu apoio à Educação Superior 

O Santander Universidades já impactou a vida de mais de 1 milhão de pessoas por meio de programas gratuitos realizados em parceria com 1,3 mil universidades de 25 países. Ao longo de 27 anos, este sólido compromisso destinou mais de 2,2 bilhões de euros a iniciativas de educação. Apenas em 2023, foram entregues no Brasil mais de 184 mil bolsas de estudo e mentorias para apoiar jovens, universitários, empreendedores, PMEs e startups. Essa entrega é realizada através do Open Academy, plataforma aberta de cursos, conteúdos e bolsas gratuitas e pelo Santander X, iniciativa de apoio ao empreendedorismo, que dá acesso a mentorias nacionais e internacionais, desafios globais e premiações com incentivo financeiro. Além de acesso a investidores, visibilidade internacional e networking. Devido à sua forte atuação na educação, o Santander foi reconhecido em 2023 pela revista Fortune como uma das empresas que mais contribui para um mundo melhor, de acordo com a lista ‘Change the World’.